Méthodologie de projets en éducation pour la santé : les grandes étapes. Initiation à la démarche de méthodologie de projet en promotion de la santé

Quelles étapes emprunter pour construire son projet ? Comment définir ses objectifs ? Faut-il toujours interroger son public ? Quand et comment faut-il évaluer ?

Pour la pertinence de vos projets, pour l’efficacité de votre travail en partenariat, pour la perception de votre action par vos financeurs, 5 jours de formation à la méthodologie et à l’évaluation de projet.

De la planification à la démarche d’évaluation, le respect des étapes méthodologiques ne constitue pas une fin en soi mais contribue à aider le concepteur, le porteur d’action de prévention à s’engager de manière pensée et réfléchie dans une stratégie validée et justifiée et peut garantir, en partie, le succès de l’action.

La formation proposée permet d’acquérir une méthodologie de base pour améliorer les pratiques de montage et de conduite de projets.

Compétences visées

A l’issue de la formation les stagiaires seront capables de :

• De maîtriser les concepts de santé, d’éducation pour la santé, de promotion de la santé et de santé communautaire
• De maîtriser les différentes étapes d’un projet de santé ainsi que les éléments de méthode nécessaires au montage de projets
• De concevoir, d'animer et d’évaluer des actions ou des programmes de santé publique
• D’accompagner d’autres professionnels dans l'élaboration et l'évaluation de projets
• De présenter les effets attendus et l'impact de la mise en œuvre d'un projet

Objectifs d’apprentissage

• Définir et comprendre les déterminants de la santé, ainsi que leurs inter-relations.
• Comprendre la place d’une action au sein d’un programme de santé publique
• Maîtriser les différentes étapes méthodologiques d’un projet
• Savoir élaborer une démarche d’évaluation d’une action ou d’un programme de santé publique
• Connaître le contenu et les modalités d’utilisation des différents outils proposés dans le cadre de la formation ainsi que leurs avantages et leurs limites
• Être capable d’utiliser ces différents outils dans le cadre de la conceptualisation et l’évaluation d’actions ou de programmes de santé publique, de l’accompagnement de professionnels dans l'élaboration de projets
• Savoir choisir des outils et méthodes adaptés aux objectifs d’un projet d’éducation pour la santé

Contenu

• Apports de connaissance sur l’éducation à la santé, les compétences psychosociales, les outils et les méthodes pour développer les compétences psychosociales
• Mise en situation et expérimentation des compétences psychosociales
• Retours sur l’expérimentation des stagiaires

Méthodes

• Démarche pédagogique participative et allostérique
• Contenu pédagogique didactique avec supports visuels et audios
• Mise en situation
• Travail en groupe
• Restitution et échanges en plénière